湖州师范学院三位一体专业——机械设计制造及其自动化（师范）：培养“四证一体”的“双师型”人才
发布时间：2020-06-01 13:55:38 阅读量：
机械设计制造及其自动化（师范）
省级一流本科专业建设点
省级一流本科专业建设点
所属学院
工学院
培养目标
培养“四证一体”的“双师型”人才，100%获得与本专业相关的职业资格证书（包括教师资格证），掌握扎实的机电类专业基本知识、基本方法和基本技能，具备良好的教师职业素养及较强的实践技能与创新精神，服务于职业教育、中等教育和地方经济建设。
主干课程
教育学基础、心理学基础、机械设计基础、数控机床与编程、机械教学论、PLC与电气控制、机械制造工艺学、班主任工作。
工学院
培养目标
培养“四证一体”的“双师型”人才，100%获得与本专业相关的职业资格证书（包括教师资格证），掌握扎实的机电类专业基本知识、基本方法和基本技能，具备良好的教师职业素养及较强的实践技能与创新精神，服务于职业教育、中等教育和地方经济建设。
主干课程
教育学基础、心理学基础、机械设计基础、数控机床与编程、机械教学论、PLC与电气控制、机械制造工艺学、班主任工作。
就业方向
毕业后能在各类初高级中学从事通用技术老师、中等职业学校专业教师以及教育管理工作，或在工业生产、设计及管理部门从事实际应用、创新和管理工作，也可攻读教育类、机械类及相关学科的硕士学位。
听|学长介绍
陈光福，毕业于台州玉环楚门中学，现就读2016级机械设计制造及其自动化（师范）专业大四，已应届考取温州市教育局教师编制。
毕业后能在各类初高级中学从事通用技术老师、中等职业学校专业教师以及教育管理工作，或在工业生产、设计及管理部门从事实际应用、创新和管理工作，也可攻读教育类、机械类及相关学科的硕士学位。
听|学长介绍
陈光福，毕业于台州玉环楚门中学，现就读2016级机械设计制造及其自动化（师范）专业大四，已应届考取温州市教育局教师编制。
我的湖师印象
我与她，相识于阳春三月。却不知“三位一体”面试时的匆匆一瞥，竟让我与她从此结下了“剪不断，理还乱”的缘分。直到那年金秋九月的再次相遇，军训汇赛的汗水，校史馆陈列的黑白照片，胡瑗大讲堂做客的卓越名人，还有胡瑗先生“明体达用”的校训都深深镌刻在我的脑海中，再也挥之不去。
在湖师的四年，学校为我们配备了专业扎实的优秀教师，传授我们理论知识的同时又不忘培养我们动手实践的能力。从做中学、学中做的独特学习方式，为我们日后在岗位、社会上独当一面打下了基础。而除了学有所得，湖师的课余生活同样丰富多彩，“社团巡礼”“十佳歌手”“胡瑗文化节”等等，“乱花渐欲迷人眼”是对她校园文化活动的真实写照。
带你看专业
械设计制造及其自动化（师范）专业不同于传统的机械专业，也不同于常见的师范专业。这是一个新兴的专业，我们除了要学习机械相关的理论知识外，还要学习一些教育理论知识，以及掌握师范生所必须具备的一些技能。
在我四年大学生涯中，也从这一专业的学习中收获了不少乐趣。我们要进行数控车床训练、金工测绘、钳工操作等等，每一项训练内容都不简单，但是当你潜心钻研完成一项任务的时候，都能够发自内心地感受到强烈的成就感，这是其他任何事都无法比拟的。
就机械设计制造及其自动化（师范）这一专业而言，我认为最大的优势就是不仅可以学到机械专业知识，还可以学到教育知识，同时未来就业时也有更大的选择余地，技术人员、教育工作者等等，都可以成为我们将来努力的方向。另外，我个人认为本专业其实十分符合当下高校对于复合型人才的培养的要求。学校致力于打造全能型人才，毕业时，除了毕业证和学位证外，我们被要求考取一些技能证书，1+X证书是我们每一个机械师范生所追求的目标。
（1）理论学习：欲戴王冠，必承其重。双师型的培养计划旨在让我们上得课堂，下得机床。作为浙江省特色专业，学校对我们的培养倾尽所有。在专业知识的学习上，为我们配备了最优秀的教师传道受业，我们学习机械制图、工程材料、理论力学、材料力学、机械设计基础、机械加工基础等课程，这使我们对机械能有更为深入和明晰的认知，对我们今后的教学也有着极大的帮助。关于师范生技能的课程，学校设置了教育学、教育心理学、课程与教学论、三笔字、机械教学论等，意在让我们感受教育理论，多方面锻炼我们的教学能力。这些系统性知识的学习，为我现今及之后的发展奠定了坚实的理论基础，让我处事时有据可依。
（2）实践训练：除了理论知识的学习，学校十分重视我们动手能力的培养。我们从金工实习开始入门，然后开始进行普车的教学和操作学习，接着过渡到数控车床铣床，层层递进。学校拥有自己的实践基地，十分方便。有时也可以去信息工程学校和湖职院进行实战演练和体验。在技能训练上，为我们安排了技能大师、全国劳模把关；在教学技能上，不仅有校内的一对一指导培训，还有校外实习的帮扶结对。课堂上，我们模仿借鉴优秀教师的台风教态，微格教室里我们相互切磋，取长补短，以此来锻炼自己的说课能力，为之后的教学提供经验。因为喜欢，所以热爱，我们甚至常常因为一种教学方法探讨至深夜。
（1）理论学习：欲戴王冠，必承其重。双师型的培养计划旨在让我们上得课堂，下得机床。作为浙江省特色专业，学校对我们的培养倾尽所有。在专业知识的学习上，为我们配备了最优秀的教师传道受业，我们学习机械制图、工程材料、理论力学、材料力学、机械设计基础、机械加工基础等课程，这使我们对机械能有更为深入和明晰的认知，对我们今后的教学也有着极大的帮助。关于师范生技能的课程，学校设置了教育学、教育心理学、课程与教学论、三笔字、机械教学论等，意在让我们感受教育理论，多方面锻炼我们的教学能力。这些系统性知识的学习，为我现今及之后的发展奠定了坚实的理论基础，让我处事时有据可依。
（2）实践训练：除了理论知识的学习，学校十分重视我们动手能力的培养。我们从金工实习开始入门，然后开始进行普车的教学和操作学习，接着过渡到数控车床铣床，层层递进。学校拥有自己的实践基地，十分方便。有时也可以去信息工程学校和湖职院进行实战演练和体验。在技能训练上，为我们安排了技能大师、全国劳模把关；在教学技能上，不仅有校内的一对一指导培训，还有校外实习的帮扶结对。课堂上，我们模仿借鉴优秀教师的台风教态，微格教室里我们相互切磋，取长补短，以此来锻炼自己的说课能力，为之后的教学提供经验。因为喜欢，所以热爱，我们甚至常常因为一种教学方法探讨至深夜。
我的大学生活
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为工科专业的学生，在专业学习之余，最重要的就是将自己所学运用到实践中去。
大学四年，在指导老师的帮助与指导下，我积极参加了几项科研竞赛，并取得不错的成绩，如浙江省大学生机械竞赛二等奖，浙江省大学生电子商务竞赛二等奖等，并且两次代表学校出战浙江省师范生教学技能竞赛，荣获二等奖，同时成功申报国家创新创业项目“基于CIP理论模型的工科大学生生涯决策力提升路径前瞻与对策研究”、实验室开放项目等，以此不断增强自己的科研创新能力。由于自身专业的特殊性，学院的品牌活动“工程师文化节”对于我来说，就成了提高工科技术与师范技能的最佳机会，更为我今后的教师之路打下坚实的基础。正因为有不断前进并为之付出努力的目标，所以我在大四求职经历中一帆风顺，成功考取高中通用技术教师编制。
看|历年录取
