北大强基学科解读丨秉笔弘道,浩浩中文
2022-04-20 阅读量:3016
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“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”

 

在时代的宏图之下

语言与文学

不独是个人生命的一方乡土、一处归依

更是国家民族的一股血脉、一支火炬

 

文章,滋养社会、聚合社会

唤醒社会、指引社会

发生自人民的广阔生活

出入于时代的万顷洪波

 

北大中文系

以其广阔平台、丰赡资源

为每个有志于文的学子擦亮望眼

欲穷语言文学的万千大观

何不来此问津

 

这一度新秋

中文系静候你的到来

 

1

灿烂历史

 

中文系的办学历史跨越110多年(1910-2021),历经近现代中国的漫漫风云。

 

她的前身是京师大学堂的“中国文门”,自1919年改名中国文学系。

 

无论时局如何动荡,这方精神土壤始终弦歌不辍。

 

八十年代以来,语言、文学、文献三足鼎立的学科框架日趋完善,院系办学实力也持续精进。

 

百年之间,虽时世流转,地址迁移,中文系的底蕴不改,中文人的担当不迁。

 

 

2

郁郁杏坛

 

昨日的中文系,大师云集。

 

林纾、鲁迅、沈尹默、刘师培、吴梅、周作人、黄侃、钱玄同、沈兼士、刘半农、胡适、罗常培、游国恩、杨晦、王力……

 

他们悉心扶持,为北大中文燃起了精神之灯,织就了学术之脉。

 

今天的中文系,名家荟萃。

 

109余位教职工,96位专任教师,3位国家级教学名师,5位北京市教学名师,以及十余位教育部“长江学者”特聘教授、讲座教授、教育部青年“长江学者”等名师。

 

实力雄厚的教师队伍,为院系建设与学生培养发光发热。

 

 

3

学科一览

 

“中国领先,亚洲顶尖,世界一流”——这正是北大中国语言文学学科的定位。

 

4个本科专业方向,8个博士学位授予点,12个硕士点,24个专业方向,以及中国语言文学一级学科博士后流动站——构成了中国同类学科中最完整的建制。

 

拥有中国古文献研究中心和中国语言学研究中心2个教育部人文社科重点研究基地,教育部哲学社会科学语言学实验室(试点),教育部全国高等院校古籍整理工作委员会秘书处亦挂靠北大中文系。

 

设有国学研究院、国际汉学家研修基地、中国诗歌研究院、语文教育研究所等10多个研究机构。

 

无论钟情于文学或文献,陶然于汉语言研究或应用语言探索,在这里,你都能对接专业,找准门径,登高致远。

 

 

4

精神传承

 

“铁肩担道义,妙手著文章。”这是熔铸于中文人心血中的学术传统与人文信念。

 

学问的开拓创新、母语的流传建设、社会文化的生长进步,这是全体中文人的心之所系、情之所牵。

 

严谨治学,此间的底蕴静水流深。家国关心,此间的情怀风起云涌。

 

穿越书山学海,抵达字符背后的生活与心灵,聆听千百声音,探索语言接通的时代与世界。

 

以文笔承载智识,以道义修身兼济,这是北大中文系向你递出的邀约。

 

古文字学,细味华彩

 

作为强基计划中的重点学科,古文字学——这门古老而新鲜、精微而博大的学科,期待青年一代的注目与了解。那么,这门学科的具体面貌如何呢?让我们一起来听听老师的讲解。

 

中国文字源远流长,中国享有五千年文化,文化有多久,汉字的历史就有多久。在世界文明古国之中,中国文字是历史悠久而从未间断的文字系统。直到今天,仍然有十几亿人使用汉字,而且不限于中国——汉字文化圈的领域是非常广大的。

 

 

文字学是一门专业的学科,有关汉字的所有学问都包括在文字学里。古文字学是文字学的一部分,它关涉的时代是比较早的,它研究的汉字是秦汉以前的汉字——这也是古文字班主要研究的材料。

 

就一般人而言,使用汉字完全可以“知其然,而不知其所以然”。即使对汉字的背景完全不了解,也不妨碍他们使用汉字,这是从实用的层面来说的。然而,从另一方面说,如果在写汉字的同时懂得汉字,层次就不同了。事实上,我们要面对的汉字不止于日常应用的楷书,还有很多文字材料,不经过科学的分析和论证,是无法为人所了解的。这就显示出了文字学的重要性:它不但引领我们认识汉字,还能解释许多的问题。

 

一般人对汉字往往似懂非懂,因而常有一些似是而非的说法。比如说,“甲骨文又称卜辞,是中国最早的文字。”又如,“甲骨文属于象形文字。”这些说法乍听之下似乎没有问题,然而实际上,它们是不科学的。记事刻辞有别于卜辞,二者都是甲骨文的一部分;甲骨文之前存在一定的汉字发展期;甲骨文中实际上“六书俱全”……这些都是文字学所说明、探讨和澄清的问题。

 


需要区分的刻辞与卜辞
 

从字义探源的角度上看,楷书有可能比甲骨文更“难懂”。想要理清字形发展与字义演变的思路,对这些内容有一个成系列的了解,就必须依靠文字学和古文字学的专业修养。楷书是书法的入门,却是汉字发展的终点。

 

“疑”字从甲骨文到楷书的演化序列

 

古文字给我们提供的信息是多种多样的,所能解决的问题也是多方面的。甲骨文材料对毛笔发展史的印证,就是一个好例子。

 

商代的毛笔字迹

 

古文字的世界丰富多彩。从发展期文字到甲骨文,由甲骨文到金文、玺印文字、简帛文字,这个世界在我们面前徐徐展开。一般讲古文字,指的是秦以前的文字,但是简帛文字的历史跨度较长,延展到了秦汉,这一部分也在古文字学的范畴之内。

 

金文的内容相当宏富,既是珍贵的第一手文字材料、文献资料,也可以印证历史、记载知识。

金文的重要载体:毛公鼎与曾侯乙编钟

 

玺印文字是指战国秦汉印章上的文字。它们在官制等方面的研究上意义重大。

 
 
 

 

封泥文字也可以算作玺印文字的一部分。封泥的制作过程和玺印文字密切相关,显现出封泥保密的功能。

封泥文字与封泥制作

 

楚简文字——重要的出土文献资料,为古史研究与文献研究注入能量。


 

秦刻石与秦简文字——展现出小篆与古隶书的形态。古隶是小篆到汉代隶书这一发展过程中的重要环节。

 

秦刻石

 

汉简文字——既有规则隶书,也有最终发展成草书的“草隶”。

 

帛书文字——秦末和汉代多见的重要文献。

 

帛书

 

从上面的介绍中,古文字学的精彩与学科地位的重要性可见一斑。北京大学中文系古文字强基班的设立,就是为了培养学生兴趣,夯实专业基础,为进一步的学习研究做好准备。

 

有鉴于此,北京大学中文系“古文字学强基班”设定了多维度的培养目标:

 

“古文字学强基班”力争建成具有国际一流、国内领先水平的中国古典学科人才培养体系,以古文字学为核心,以传统小学为基础,覆盖古典语文、古典文献、古典文学等方向,培养出一批既精通中国传统治学方法又熟悉现代学科规范、具备学术创新能力的从事古文字学及中国古典研究的杰出青年学者。

 

在继承优秀学术传统的基础上,通过古文字切入文本、传承并弘扬中华文明,凸显中国文化自主性和明确的问题意识;

 

服务国家重大发展战略需求,在中国和世界的中国古文字学和中国古典学教学、研究领域及文化传播、文明建构领域,培养引领古文字学和中国古典研究的人才,占据学术前沿。

 

“古文字学强基班”贯彻“因材施教、分类培养”的精细化人才培养理念,培养古文字学专业的优秀拔尖人才:

 

书院制与个性化

积极探索书院制人才培养模式,制定扎实完备、特色鲜明的培养计划。在已有课程体系的基础上,增开经典精读的小班选修课程,重点研读古文字学方面的经典著作、出土文献材料和中国古代典籍。

 

导师制与小班化

注重大师引领,实施导师制。鼓励国家级、市级和校级教学名师、教育部长江学者、博雅特聘教授和讲席教授等学术名家为强基班学生授课。设立三类导师:学业导师、科研导师和生活导师。

 

中文系常年开展小班教学课,有着丰富的经验。增加小班讨论与小班教学,开展小型的读书会及各类学术交流活动,开展多渠道教学互动。

 

教学、科研、实践并重

 1. 教学:完整的课程体系和优质的课程资源

 

凝练专业基础课和专业核心课,精心设置专业选修课课程模块,鼓励学生跨专业选课,着力打造系列精品课程;搭建中文系与其他高校、科研院所深度合作的战略平台,鼓励高校和研究机构开放课程、互认课程、共享师资。

 

2. 科研:实施本科生自主科研计划

 

由教师结合研究课题,设置系列子课题,由“古文字学强基班”学生自主选择,在教师的指导下完成。鼓励学生通过科研提高发现问题、解决问题的能力,提高研究能力和写作水平,培养严谨学风。

 

3. 实践:建设优质的实习基地,支持学生参加专业实习

 

鼓励并支持“古文字学强基班”学生进入多个京外实习基地,大胆探索基础学科前沿,科教协同培养高水平人才。

 

国际化

鼓励与支持学生积极参加国际学术交流,搭建国际交流平台,提高学生的国际视野和国际化程度,如参加国际会议、外派访学、参加国际(海外)科研项目,以及跟国外知名高校、知名学者合作培养等。中文系与美国哈佛大学、日本早稻田大学、东京大学等多所高校,建立了多层面的互访和合作机制。